PROFESSOR
PROFESSOR NOS DIAS DE HOJE
TEM QUE TER OS PÉS NO CHÃO
ESTUDA TODO DIA
E TRABALHA COM O CORAÇÃO
PENSANDO NA MELHORIA
DE QUEM PENA TODO DIA
EM BUSCA DE UMA FORMAÇÃO.
DORME TARDE COM SUA LUTA
ACORDA CEDO NO CLAREAR
PENSANDO EM SUA LABUTA
NOS MENINOS QUE VAI EDUCAR
SAI LOGO PRO SEU TRABALHO
PROCURANDO O MELHOR ATALHO
PRA SUA TAREFA EXECUTAR
O VERDADEIRO EDUCADOR
PROCURA SEMPRE SE RECICLAR
PRA MELHORAR SUA METODOLOGIA
VIVE SEMPRE A ESTUDAR
POR ISSO CONTINUA SUA FORMAÇÃO
E VALORIZA A EDUCAÇÃO
FAZENDO PARTE DO GESTAR.
sexta-feira, 26 de junho de 2009
Texto trabalhado no1º encontro do Gestar II
REGISTRO
"QUANDO REGISTRO, ME BUSCO.
QUANDO ME BUSCO, REGISTRO.
E MONTO ASSIM A MINHA HISTÓRIA
HISTÓRIA NASCIDA E ESCRITA
COM DIFICULDADE,
QUANDO SE FOI EDUCADA
OUVINDO UMA OUTRA HISTÓRIA,
HISTÓRIA DE SILÊNCIO,
DA NÃO EXPRESSÃO
DO NÃO CONFLITO.
POR ESTA RAZÃO,
REPENSAR,
REFLETIR,
REGISTRAR.
É TAMBÉM re-agir
CONTRA ESSA HISTÓRIA IRREAL
CONTRA A MORNIDÃO,
CONTRA O SONO.
É AGIR PELO MEU SONHO
QUE É PENSAR E TRANSFORMAR A
REALIDADE."
"Madalena Freire"
"QUANDO REGISTRO, ME BUSCO.
QUANDO ME BUSCO, REGISTRO.
E MONTO ASSIM A MINHA HISTÓRIA
HISTÓRIA NASCIDA E ESCRITA
COM DIFICULDADE,
QUANDO SE FOI EDUCADA
OUVINDO UMA OUTRA HISTÓRIA,
HISTÓRIA DE SILÊNCIO,
DA NÃO EXPRESSÃO
DO NÃO CONFLITO.
POR ESTA RAZÃO,
REPENSAR,
REFLETIR,
REGISTRAR.
É TAMBÉM re-agir
CONTRA ESSA HISTÓRIA IRREAL
CONTRA A MORNIDÃO,
CONTRA O SONO.
É AGIR PELO MEU SONHO
QUE É PENSAR E TRANSFORMAR A
REALIDADE."
"Madalena Freire"
quinta-feira, 25 de junho de 2009
REGISTRO DA 7ª OFICINA
A sétima oficina aconteceu no dia 18/05/09 na Unid. Esc. Liberalina Paes Landim, iniciando com o filme Escritores da Liberdade, em seguida realizou-se uma comparação entre o filme e o texto “De como se constituiu a questão, onde o filme eo texto “De como se constituiu a questão (ampliando nossas referências),onde o filme, a leitura e a discussão foram bastante proveitosos, pois tanto o assunto tratado no filme , quanto no texto , estão presentes no dia a dia de cada professor, todos perceberam que realmente para ensinar e aprender a ler e produzir textos, é preciso estabelecer uma relação entre o fazer de sala de aula e os usos da escrita no cotidiano do resto da sociedade. Em seguida foi momento em que os professores sistematizaram a transposição didática, em sala de aula, foi um momento de muita troca de experiências, pois cada um ficou atento á apresentação dos demais. Observou-se que alguns professores ainda sentem muita dificuldade para desenvolver as atividades, mas com muito esforço os mesmos conseguem realizar satisfatoriamente.
Na terceira parte da oficina os professores planejaram uma atividade de exploração do poema Cidadezinha Qualquer para realizar com seus alunos, os mesmos escreveram as situações e perguntas para propor a seus alunos. Em seguida foi realizado a socialização dessas situações e perguntas.
Finalizamos o encontro com a avaliação do dia, onde foi relatada a riqueza de conhecimentos e aprendizagens adqueridas no dia. A formadora fez algumas provocações relacionadas aos assuntos das unidades 15 e 16 da TP4.
REGISTRO DA 8ª OFICINA
A oitava oficina aconteceu no dia 25/05/09, na Unid. Esc. Liberalina Paes Landim, onde os professores se reuniram para dar continuidade a elaboração do projeto, a ser implementado em sala de aula. Iniciamos com a leitura e reflexão do texto “Filtro Solar” de Pedro Bial. Em seguida foi feita a leitura e discussão de textos relacionados a temática, pesquisados pela formadora e professores, ficando definidos os textos que darão base a todas as ações desenvolvidas no projeto, onde definirão os passos a serem seguidos no próximo encontro de elaboração do desenvolvimento do mesmo.
A sétima oficina aconteceu no dia 18/05/09 na Unid. Esc. Liberalina Paes Landim, iniciando com o filme Escritores da Liberdade, em seguida realizou-se uma comparação entre o filme e o texto “De como se constituiu a questão, onde o filme eo texto “De como se constituiu a questão (ampliando nossas referências),onde o filme, a leitura e a discussão foram bastante proveitosos, pois tanto o assunto tratado no filme , quanto no texto , estão presentes no dia a dia de cada professor, todos perceberam que realmente para ensinar e aprender a ler e produzir textos, é preciso estabelecer uma relação entre o fazer de sala de aula e os usos da escrita no cotidiano do resto da sociedade. Em seguida foi momento em que os professores sistematizaram a transposição didática, em sala de aula, foi um momento de muita troca de experiências, pois cada um ficou atento á apresentação dos demais. Observou-se que alguns professores ainda sentem muita dificuldade para desenvolver as atividades, mas com muito esforço os mesmos conseguem realizar satisfatoriamente.
Na terceira parte da oficina os professores planejaram uma atividade de exploração do poema Cidadezinha Qualquer para realizar com seus alunos, os mesmos escreveram as situações e perguntas para propor a seus alunos. Em seguida foi realizado a socialização dessas situações e perguntas.
Finalizamos o encontro com a avaliação do dia, onde foi relatada a riqueza de conhecimentos e aprendizagens adqueridas no dia. A formadora fez algumas provocações relacionadas aos assuntos das unidades 15 e 16 da TP4.
REGISTRO DA 8ª OFICINA
A oitava oficina aconteceu no dia 25/05/09, na Unid. Esc. Liberalina Paes Landim, onde os professores se reuniram para dar continuidade a elaboração do projeto, a ser implementado em sala de aula. Iniciamos com a leitura e reflexão do texto “Filtro Solar” de Pedro Bial. Em seguida foi feita a leitura e discussão de textos relacionados a temática, pesquisados pela formadora e professores, ficando definidos os textos que darão base a todas as ações desenvolvidas no projeto, onde definirão os passos a serem seguidos no próximo encontro de elaboração do desenvolvimento do mesmo.
MEMORIAL
1ª Oficina Introdutória
Dia 16/03/09 acontece a 1ª oficina introdutória com os professores de Língua Portuguesa, no auditório do Centro Cultural Ministro Petrônio Portela de São João do Piauí. Para dar início, foi apresentada uma mensagem “O registro”, pela formadora Maria de Jesus, onde todos puderam refletir sobre, o que podemos fazer para melhorar a nossa prática de sala de aula.
Na sequência a coordenadora pedagógica, Minervina, falou sobre o Programa Gestar II, os objetivos, finalidades e modalidade do mesmo. Incentivando a todos a participar do curso da capacitação e sua importância para melhoria na qualidade da educação.
Em seguida a formadora Jesus, apresentou os slides esclarecendo sobre a proposta do GESTAR II.
O encontro transcorreu normalmente, com interesse por parte dos professores em participar do curso. Porém gerou um certo descontentamento por parte de alguns professores que sentiram muita dificuldade em conciliar o horário para os estudos individuais.
2ª Oficina Introdutória
A 2ª oficina introdutória aconteceu no dia 06/04/09. Iniciando cm uma dinâmica “Fonte dos desejos”, onde todos participaram e refletiram sobre a sua prática. Os cursistas estavam entusiasmados para conhecer a dinâmica do programa.
Foi entregue todo o material, em seguida os cursistas e a formadora realizaram a leitura do Guia Geral, esclarecendo dúvidas quanto ao andamento e atividades dos curso.
O momento oportunizou descontração e interação entre os cursistas.
Houve um grande interesse em participar do Gestar II.
3ª Oficina Introdutória
Dia 07/04/09 aconteceu a 3ª oficina com os professores de Língua Portuguesa, na Unidade Escolar Liberalina Paes Landim. Iniciamos o encontro com uma avaliação para diagnosticar as necessidades dos professores.Logo após a realização da avaliação, a formadora fez uma explanação da Unidades 9 e 10 da TP3, relatando sobre os gêneros textuais, onde a mesma esclareceu os objetivos a ser alcançado em cada seção. Para dar continuidade os trabalhos, a formadora explicou sobre a lição de casa, nas seções avançando na prática.
Apesar da maioria dos professores mostrarem descontentamento devido o tempo ser muito pouco para os estudos individuais, devido a carga horária de trabalho tomar todo o tempo, mesmo assim o encontro foi bastante proveitoso, pois os cursistas estavam empolgados como curso.
REGISTRO DA 4ª OFICINA
A quarta oficina aconteceu no 20/04/09, na Unid. Esc. Liberalina Paes Landim, iniciando com a leitura e discussão do texto: Gêneros Textuais:definição e funcionalidade, onde os cursistas participaram da leitura e como também todos discutiram com muito empenho as idéias do texto. Continuando o trabalho a formadora, propiciou aos professores oportunidade de reflexão, de sistematização e de transposição didática, onde os mesmos relataram as atividades desenvolvidas em sala de aula, demonstrando ainda, bastante dificuldade para a transposição em sala de aula, devido o baixo nível de conhecimento dos alunos. Nesse momento da oficina houve muita troca de experiências, pois cada cursista teve a oportunidade de observar a transposição didática do colega e assim melhorar e enriquecer a sua metodologia. As dificuldades foram elucidadas com a orientação da formadora e sugestões do colegas.Pra dinamizar o encontro , os professores produziram e apresentaram alguns textos em cordel.
Na terceira parte da oficina foi realizada uma atividade de leitura, interpretação e produção de textos visando a análise , caracterização e classificação dos gêneros textuais realizados nos exemplos, onde os grupos escolheram qual texto desenvolver a atividade, onde os mesmos discutiram sobre a importância do gênero poético nas nossas vidas, como também sobre o fato de a poesia não pertencer apenas aos livros clássicos. Para concluir os trabalhos coletivos, os grupos expuseram aos outros seus resultados e propostas de atividades a serem implementadas em sala de aula.
Finalizamos o encontro com avaliação do dia de trabalho e sugestões para o próximo, a formadora fez algumas provocações relacionadas aos assuntos das próximas unidades da TP3.
REGISTRO DA 5ª OFICINA
Nossa quinta oficina aconteceu no dia no 25/04/09, na Unidade Escolar Liberalina Paes Landim, onde os professores e a formadora se reuniram para discutirem e dar início
A elaboração do projeto, a ser implementado em sala de aula, e parte integrante do Programa Gestão da Aprendizagem. Para iniciar o dia de trabalho realizou-se a leitura do texto “A importância do Entusiasmo”. Para dar continuidade os professores fizeram observações relacionada aos problemas que estão causando o baixo desempenho dos alunos, a vários temas onde todos fizeram opção pelo tema“ É Lendo que se aprende a ler.
REGISTRO DA 6ª OFICINA
Dia 04/05/09 aconteceu a 6ª oficina na Unid. Esc. Liberalina Paes Landim, com o tema sequências tipológicas e classificação de gênero. No primeiro momento houve a leitura e discussão do texto “Descrição e Dissertação, a formadora e os professores cursistas fizeram algumas reflexões relacionadas ao mesmo. Para dar continuidade comentou-se sobre as unidades 11 e 12 da TP3, observou-se o grande interesse dos professores em ver todo o material, pois o mesmo é de grande aproveitamento. Apesar de, ainda alguns professores reclamarem de não ter tempo para os estudos individuais.
Na segunda parte do encontro foi o momento em que os professores demonstraram com foi a sua transposição didática em sala de aula onde cada um relatou os seus avanços e dificuldades dos seus alunos.
No terceiro momento os cursistas formaram grupos para trabalhar o texto humorístico “O salário mínimo de Jô Soares”, onde o mesmo foi lido em voz alta por cada grupo de estudo. Em seguida a formadora deu algumas orientações, como referencial de trabalho, para que os mesmos buscassem o objetivo proposto que era o de analisar o texto e identificar seqüências tipológicas e caracterizar as condições sócio-comunicativa de sua produção. Logo depois houve a socialização dos trabalhos coletivos, onde todos fizeram as suas colocações com relação ao estudo sobre o texto.
Os professores avaliaram o encontro como bastante proveitoso, pois lhes proporcionou momentos interativos e enriquecedores de experiências.
Para finalizar, a formadora provocou algumas curiosidades com o tema LETRAMENTO.
Dia 16/03/09 acontece a 1ª oficina introdutória com os professores de Língua Portuguesa, no auditório do Centro Cultural Ministro Petrônio Portela de São João do Piauí. Para dar início, foi apresentada uma mensagem “O registro”, pela formadora Maria de Jesus, onde todos puderam refletir sobre, o que podemos fazer para melhorar a nossa prática de sala de aula.
Na sequência a coordenadora pedagógica, Minervina, falou sobre o Programa Gestar II, os objetivos, finalidades e modalidade do mesmo. Incentivando a todos a participar do curso da capacitação e sua importância para melhoria na qualidade da educação.
Em seguida a formadora Jesus, apresentou os slides esclarecendo sobre a proposta do GESTAR II.
O encontro transcorreu normalmente, com interesse por parte dos professores em participar do curso. Porém gerou um certo descontentamento por parte de alguns professores que sentiram muita dificuldade em conciliar o horário para os estudos individuais.
2ª Oficina Introdutória
A 2ª oficina introdutória aconteceu no dia 06/04/09. Iniciando cm uma dinâmica “Fonte dos desejos”, onde todos participaram e refletiram sobre a sua prática. Os cursistas estavam entusiasmados para conhecer a dinâmica do programa.
Foi entregue todo o material, em seguida os cursistas e a formadora realizaram a leitura do Guia Geral, esclarecendo dúvidas quanto ao andamento e atividades dos curso.
O momento oportunizou descontração e interação entre os cursistas.
Houve um grande interesse em participar do Gestar II.
3ª Oficina Introdutória
Dia 07/04/09 aconteceu a 3ª oficina com os professores de Língua Portuguesa, na Unidade Escolar Liberalina Paes Landim. Iniciamos o encontro com uma avaliação para diagnosticar as necessidades dos professores.Logo após a realização da avaliação, a formadora fez uma explanação da Unidades 9 e 10 da TP3, relatando sobre os gêneros textuais, onde a mesma esclareceu os objetivos a ser alcançado em cada seção. Para dar continuidade os trabalhos, a formadora explicou sobre a lição de casa, nas seções avançando na prática.
Apesar da maioria dos professores mostrarem descontentamento devido o tempo ser muito pouco para os estudos individuais, devido a carga horária de trabalho tomar todo o tempo, mesmo assim o encontro foi bastante proveitoso, pois os cursistas estavam empolgados como curso.
REGISTRO DA 4ª OFICINA
A quarta oficina aconteceu no 20/04/09, na Unid. Esc. Liberalina Paes Landim, iniciando com a leitura e discussão do texto: Gêneros Textuais:definição e funcionalidade, onde os cursistas participaram da leitura e como também todos discutiram com muito empenho as idéias do texto. Continuando o trabalho a formadora, propiciou aos professores oportunidade de reflexão, de sistematização e de transposição didática, onde os mesmos relataram as atividades desenvolvidas em sala de aula, demonstrando ainda, bastante dificuldade para a transposição em sala de aula, devido o baixo nível de conhecimento dos alunos. Nesse momento da oficina houve muita troca de experiências, pois cada cursista teve a oportunidade de observar a transposição didática do colega e assim melhorar e enriquecer a sua metodologia. As dificuldades foram elucidadas com a orientação da formadora e sugestões do colegas.Pra dinamizar o encontro , os professores produziram e apresentaram alguns textos em cordel.
Na terceira parte da oficina foi realizada uma atividade de leitura, interpretação e produção de textos visando a análise , caracterização e classificação dos gêneros textuais realizados nos exemplos, onde os grupos escolheram qual texto desenvolver a atividade, onde os mesmos discutiram sobre a importância do gênero poético nas nossas vidas, como também sobre o fato de a poesia não pertencer apenas aos livros clássicos. Para concluir os trabalhos coletivos, os grupos expuseram aos outros seus resultados e propostas de atividades a serem implementadas em sala de aula.
Finalizamos o encontro com avaliação do dia de trabalho e sugestões para o próximo, a formadora fez algumas provocações relacionadas aos assuntos das próximas unidades da TP3.
REGISTRO DA 5ª OFICINA
Nossa quinta oficina aconteceu no dia no 25/04/09, na Unidade Escolar Liberalina Paes Landim, onde os professores e a formadora se reuniram para discutirem e dar início
A elaboração do projeto, a ser implementado em sala de aula, e parte integrante do Programa Gestão da Aprendizagem. Para iniciar o dia de trabalho realizou-se a leitura do texto “A importância do Entusiasmo”. Para dar continuidade os professores fizeram observações relacionada aos problemas que estão causando o baixo desempenho dos alunos, a vários temas onde todos fizeram opção pelo tema“ É Lendo que se aprende a ler.
REGISTRO DA 6ª OFICINA
Dia 04/05/09 aconteceu a 6ª oficina na Unid. Esc. Liberalina Paes Landim, com o tema sequências tipológicas e classificação de gênero. No primeiro momento houve a leitura e discussão do texto “Descrição e Dissertação, a formadora e os professores cursistas fizeram algumas reflexões relacionadas ao mesmo. Para dar continuidade comentou-se sobre as unidades 11 e 12 da TP3, observou-se o grande interesse dos professores em ver todo o material, pois o mesmo é de grande aproveitamento. Apesar de, ainda alguns professores reclamarem de não ter tempo para os estudos individuais.
Na segunda parte do encontro foi o momento em que os professores demonstraram com foi a sua transposição didática em sala de aula onde cada um relatou os seus avanços e dificuldades dos seus alunos.
No terceiro momento os cursistas formaram grupos para trabalhar o texto humorístico “O salário mínimo de Jô Soares”, onde o mesmo foi lido em voz alta por cada grupo de estudo. Em seguida a formadora deu algumas orientações, como referencial de trabalho, para que os mesmos buscassem o objetivo proposto que era o de analisar o texto e identificar seqüências tipológicas e caracterizar as condições sócio-comunicativa de sua produção. Logo depois houve a socialização dos trabalhos coletivos, onde todos fizeram as suas colocações com relação ao estudo sobre o texto.
Os professores avaliaram o encontro como bastante proveitoso, pois lhes proporcionou momentos interativos e enriquecedores de experiências.
Para finalizar, a formadora provocou algumas curiosidades com o tema LETRAMENTO.
MEMORIAL
Maria de Jesus da Silva
Professora de 1° a 3° ano do Ensino Médio na Escola Centro de Ensino de Educação de Jovens e Adultos(CEJA) E Formadora do Gestar II no município de São João do Piauí.
Este portfólio apresenta todas as atividades desenvolvidas pela formadora, no curso de formação continuada para professores das séries finais do Ensino Fundamenta l(Gestar II), com o objetivo de ajudar o professor a desenvolver a habilidade de avaliar seu próprio trabalho e desempenho , articulando-se com a trajetória do seu desenvolvimento profissional, além de oportunizar a documentação e o registro de forma sistemática e reflexiva.
O ensino da Língua Portuguesa destina-se a preparar o aluno para lidar com a linguagem em suas diversas situações de uso e manifestação, inclusive a estética, pois o domínio da língua materna revela-se fundamental ao acesso às demais áreas do conhecimento.
Com a criação deste portfólio pretendo mostrar aos professores que o desenvolvimento do saber lingüístico implica leitura compreensiva e crítica de textos diversos; produção escrita em linguagem padrão; análise e manipulação da organização estrutural da língua e percepção das diferentes linguagens( literária, visual etc.) como forma de compreensão do mundo, possibilitando os professores vivenciarem práticas avaliativas mais dinâmicas e voltadas para uma abordagem formativa.
O Gestar II, busca valorizar o professor como aquele que , ao mesmo tempo em que ensina, está em constante processo de aprendizagem. O professor necessita está entusiasmado por essa dupla face de sua função que é a busca do constante do aperfeiçoamento pessoal e profissional, determinando, assim a necessidade da incansável busca de melhoria de seu desempenho como leitor e escritor, mas também como interlocutor- ouvinte , papel esse, essencial na atuação em sala de aula, em que a escrita e a leitura do texto do aluno são condições para a consecução do objetivo maior do ensino-aprendizagem da língua.
Ingressei na escola muito tarde, aos oito anos de idade. A escola ficava localizada na zona rural do município. Meu primeiro professor era leigo (cursou somente o ensino fundamental menor), e a sua falta de conhecimento sobre leitura e escrita fez com que o mesmo não percebesse que não bastaria apenas ler e escrever, e que precisávamos usar esses conhecimentos adequadamente de maneira interpretativa. Isso não aconteceu somente no processo de inserção na escola, isso se alongou por toda a minha trajetória de estudo até o magistério. O meu primeiro contato com a leitura e escrita foi de forma “decoreba”, sem perspectiva de interpretação, somente leitura e cópia. As minhas habilidades intelectuais não foram desenvolvidas no tempo certo, para uma aprendizagem mais sólida.
Hoje, como professora estou redescobrindo o significado do ato de escrever, não como habilidade mecânica.” escrita de letras”, como diz Vygotsky, mas com comunicação de pensamento.
Professora de 1° a 3° ano do Ensino Médio na Escola Centro de Ensino de Educação de Jovens e Adultos(CEJA) E Formadora do Gestar II no município de São João do Piauí.
Este portfólio apresenta todas as atividades desenvolvidas pela formadora, no curso de formação continuada para professores das séries finais do Ensino Fundamenta l(Gestar II), com o objetivo de ajudar o professor a desenvolver a habilidade de avaliar seu próprio trabalho e desempenho , articulando-se com a trajetória do seu desenvolvimento profissional, além de oportunizar a documentação e o registro de forma sistemática e reflexiva.
O ensino da Língua Portuguesa destina-se a preparar o aluno para lidar com a linguagem em suas diversas situações de uso e manifestação, inclusive a estética, pois o domínio da língua materna revela-se fundamental ao acesso às demais áreas do conhecimento.
Com a criação deste portfólio pretendo mostrar aos professores que o desenvolvimento do saber lingüístico implica leitura compreensiva e crítica de textos diversos; produção escrita em linguagem padrão; análise e manipulação da organização estrutural da língua e percepção das diferentes linguagens( literária, visual etc.) como forma de compreensão do mundo, possibilitando os professores vivenciarem práticas avaliativas mais dinâmicas e voltadas para uma abordagem formativa.
O Gestar II, busca valorizar o professor como aquele que , ao mesmo tempo em que ensina, está em constante processo de aprendizagem. O professor necessita está entusiasmado por essa dupla face de sua função que é a busca do constante do aperfeiçoamento pessoal e profissional, determinando, assim a necessidade da incansável busca de melhoria de seu desempenho como leitor e escritor, mas também como interlocutor- ouvinte , papel esse, essencial na atuação em sala de aula, em que a escrita e a leitura do texto do aluno são condições para a consecução do objetivo maior do ensino-aprendizagem da língua.
Ingressei na escola muito tarde, aos oito anos de idade. A escola ficava localizada na zona rural do município. Meu primeiro professor era leigo (cursou somente o ensino fundamental menor), e a sua falta de conhecimento sobre leitura e escrita fez com que o mesmo não percebesse que não bastaria apenas ler e escrever, e que precisávamos usar esses conhecimentos adequadamente de maneira interpretativa. Isso não aconteceu somente no processo de inserção na escola, isso se alongou por toda a minha trajetória de estudo até o magistério. O meu primeiro contato com a leitura e escrita foi de forma “decoreba”, sem perspectiva de interpretação, somente leitura e cópia. As minhas habilidades intelectuais não foram desenvolvidas no tempo certo, para uma aprendizagem mais sólida.
Hoje, como professora estou redescobrindo o significado do ato de escrever, não como habilidade mecânica.” escrita de letras”, como diz Vygotsky, mas com comunicação de pensamento.
quarta-feira, 24 de junho de 2009
CRONOGRAMA DAS OFICINAS
16/03/09- APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA GESTAR II -4H
06/04/09- ESTUDO DO GUIA GERAL - GESTÃO DA APRENDIZAGEM -4H
07/04/09-AVALIAÇÃO INTRODUTÓRIA -4H
20/04/09-GÊNEROS TEXTUAIS -4H
25/04/09-OFICINA P/ ORIETAÇÃO DO PROJETO --DISCUSSÃO SOBRE O TEMA E PROBLEMÁTICA. -4H
04/05/09-TIPOS TEXTUAIS(A INTER-RELAÇÃO ENTRE OS GÊNEROS TEXTUAIS) 4H
18/05/09- LEITURA ESCRITA E CULTURA. -4H
25/05/09 -ORIENTAÇÃO DO PROJETO - FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA E OBJETIVOS. -4H
01/06/09 -ESTUDO DO TEXTO E PRODUÇÃO TEXTUAL. -4H
08/06/09- ORIENAÇÃO DO PROJETO-METODOLOGIA E CRONOGRAMA -4H
29/06/09 ESTILÍSTICA E COERÊNCIA TEXTUAL. -4H
04/07/09 -ORIENTAÇÃO DO PROJETO EQUIPE DE TRABALHO E AVALIAÇÃO. -4H
06/07/09-COESÃO TEXTUAL E RELAÇÕES LÓGICA NO TEXTO. -4H
06/04/09- ESTUDO DO GUIA GERAL - GESTÃO DA APRENDIZAGEM -4H
07/04/09-AVALIAÇÃO INTRODUTÓRIA -4H
20/04/09-GÊNEROS TEXTUAIS -4H
25/04/09-OFICINA P/ ORIETAÇÃO DO PROJETO --DISCUSSÃO SOBRE O TEMA E PROBLEMÁTICA. -4H
04/05/09-TIPOS TEXTUAIS(A INTER-RELAÇÃO ENTRE OS GÊNEROS TEXTUAIS) 4H
18/05/09- LEITURA ESCRITA E CULTURA. -4H
25/05/09 -ORIENTAÇÃO DO PROJETO - FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA E OBJETIVOS. -4H
01/06/09 -ESTUDO DO TEXTO E PRODUÇÃO TEXTUAL. -4H
08/06/09- ORIENAÇÃO DO PROJETO-METODOLOGIA E CRONOGRAMA -4H
29/06/09 ESTILÍSTICA E COERÊNCIA TEXTUAL. -4H
04/07/09 -ORIENTAÇÃO DO PROJETO EQUIPE DE TRABALHO E AVALIAÇÃO. -4H
06/07/09-COESÃO TEXTUAL E RELAÇÕES LÓGICA NO TEXTO. -4H
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